Памятка учителю
Наставлять учеников — задача учителя.
А если поменяться ролями?
А если поменяться ролями?
Ученики одной очень хорошей школы составили памятку учителю:
- Будьте спокойным и уравновешенным, но не скованным, а свободным и эмоциональным, жизнерадостным и приветливым.
- Имейте индивидуальный стиль и старайтесь, чтобы один урок не был похож на другой.
- Вырабатывайте красивый голос, не бубните себе под нос, но и не возбуждайтесь от своего предмета чрезмерно.
- Своевременно проявляйте чувство юмора.
- Одевайтесь красиво, по возможности со вкусом.
- Иногда уклоняйтесь от темы, прерывайте ее интересными фактами и даже анекдотами, не пренебрегайте «свободными» сведениями.
- Держите дисциплину на интересе к своему предмету, справляйтесь с трудными ситуациями легко и непринужденно. Вселяйте в учеников оптимизм.
- Поручайте делать шпаргалки, но не приветствуйте пользование ими.
- Не звоните родителям по мелочам.
- Придерживайтесь стиля обучения на равных, не заноситесь и не сюсюкайте.
- Думайте о количестве задаваемого.
- Спрашивайте учеников в конце урока, как они оценивают работу учителя во время занятия.
- Специально задумывайтесь, как предоставить ученику шанс исправить двойку.
- Улыбайтесь, шутите, радуйтесь, передавайте ученикам положительные эмоции.
- Имейте индивидуальный стиль и старайтесь, чтобы один урок не был похож на другой.
- Вырабатывайте красивый голос, не бубните себе под нос, но и не возбуждайтесь от своего предмета чрезмерно.
- Своевременно проявляйте чувство юмора.
- Одевайтесь красиво, по возможности со вкусом.
- Иногда уклоняйтесь от темы, прерывайте ее интересными фактами и даже анекдотами, не пренебрегайте «свободными» сведениями.
- Держите дисциплину на интересе к своему предмету, справляйтесь с трудными ситуациями легко и непринужденно. Вселяйте в учеников оптимизм.
- Поручайте делать шпаргалки, но не приветствуйте пользование ими.
- Не звоните родителям по мелочам.
- Придерживайтесь стиля обучения на равных, не заноситесь и не сюсюкайте.
- Думайте о количестве задаваемого.
- Спрашивайте учеников в конце урока, как они оценивают работу учителя во время занятия.
- Специально задумывайтесь, как предоставить ученику шанс исправить двойку.
- Улыбайтесь, шутите, радуйтесь, передавайте ученикам положительные эмоции.